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自闭症儿童语言训练中存在的误区

发布时间:2019-10-9 点击数:752

  新手父母在受到“贵人语迟”的影响下,忽略了孩子语言的正常发展规律,过于强调对语言形式的训练,忽视激发儿童对语言使用意义的理解,甚至剥夺了儿童运用语言满足需求的机会。为什么自闭症儿童在语言教育上会陷入这种误区呢?主要是我们忽略了“语言”作为人类沟通工具本身的特点。

 

  我们人类的生理需求是最原始的动因,通过学习语言,人类满足了自己的需要,这个结果使得语言得以强化,然后推动人们更好的运用语言这个工具。

 

  从某种意义上说,个体语言的发展是人类语言生成和发展的缩影。如果我们从源头上人为地剥夺了孩子们使用语言的必要性,那就好比釜底抽薪,不管“煽风点火”如何运作。理解语言的功能,运用语言达到交际的目的,这是语言训练的基础。只有把握了这一基本点,所有的语言形式训练才有实际意义,不能本末倒置。

 

  现在回想起,有些娃在3岁以前,他的很多需求都被父母给提前满足了,还没张嘴“啊”就已经把吃的送到嘴边,眼睛看一下,玩具有送到手边,一个细微的动作,就伴随这他需要的食物或者玩具的到来,这样完全把孩子的需求给提前满足,根本没有给孩子进行语言的环境,养成了孩子不需要语言就可以获取的需求满足的坏习惯,导致对语言失去了原有的兴趣。

 

  应该说大多数自闭症家庭存在的一个问题就是:父母过度的关怀孩子,使得孩子丧失了使用语言表达需求的机会。由于父母对子女的照顾太多,所以他们在使用语言表达自己之前,往往会满足子女的需要,这对语言教育是非常不利的。