自闭症儿童语言训练中存在的误区

　　新手父母在受到“贵人语迟”的影响下，忽略了孩子语言的正常发展规律，过于强调对语言形式的训练，忽视激发儿童对语言使用意义的理解，甚至剥夺了儿童运用语言满足需求的机会。为什么自闭症儿童在语言教育上会陷入这种误区呢?主要是我们忽略了“语言”作为人类沟通工具本身的特点。

　　我们人类的生理需求是最原始的动因，通过学习语言，人类满足了自己的需要，这个结果使得语言得以强化，然后推动人们更好的运用语言这个工具。

　　从某种意义上说，个体语言的发展是人类语言生成和发展的缩影。如果我们从源头上人为地剥夺了孩子们使用语言的必要性，那就好比釜底抽薪，不管“煽风点火”如何运作。理解语言的功能，运用语言达到交际的目的，这是语言训练的基础。只有把握了这一基本点，所有的语言形式训练才有实际意义，不能本末倒置。

　　现在回想起，有些娃在3岁以前，他的很多需求都被父母给提前满足了，还没张嘴“啊”就已经把吃的送到嘴边，眼睛看一下，玩具有送到手边，一个细微的动作，就伴随这他需要的食物或者玩具的到来，这样完全把孩子的需求给提前满足，根本没有给孩子进行语言的环境，养成了孩子不需要语言就可以获取的需求满足的坏习惯，导致对语言失去了原有的兴趣。

　　应该说大多数自闭症家庭存在的一个问题就是：父母过度的关怀孩子，使得孩子丧失了使用语言表达需求的机会。由于父母对子女的照顾太多，所以他们在使用语言表达自己之前，往往会满足子女的需要，这对语言教育是非常不利的。