怎么改善自闭症的注意力

在对自闭症孩子进行教育练习之前,咱们首先要了解和客观地认识自闭症儿童的妨碍特征及其症状表现，平和的心态去面临孩子及其所表现的各种“怪异’行为。这样,练习才可以取得更好的作用，家长和教师才可以真正有效地协助孩子。孩子不能按要求注视某个人或物品的时，通过扳孩子头的方法让孩子看，是家长较为常用的一种方法。但是，这种做法容易引起孩子逆反心理,让孩子有不愉快的体验，不但不能进步注意力，且还有许多弊端，正确的方法和提议是:

一、操控视线范围

具体做法:家长或教师宣布指令:“看”，然后及时用双手挡在自闭症孩子眼睛的左右两头，旨在挡住余光(但不要和孩子有身体触摸)，让孩子朝大人所期望的方向看。孩子做出正确反响后，要及时给予强化。

二、选择剌激物，声响诱导

具体做法:家长或教师宣布指令“看一看”, 然后及时让手中的物品发出声音(选择有声音的刺激物)吸引自闭症孩子的注意力。孩子做出正确反响后，要给予及时地强化,并阐明原因。

三、目标转化,下降难度

具体做法:自闭症孩子不能按家长或教师的要求看，应该依据回合式操作教学法(DTT) 的准则中止。在第二个回合可以将指令转化为“拿”“放’或指”的可操作性指令。在孩子完结指令的过程中，大人一定要确认孩子先“看”了以后，才让孩子成功。孩子做出正确反响后，要及时给予强化，并阐明原因:“你看着拿/放/指一所以我奖赏你”。 孩子如果眼睛不“看’着做是不能成功的，只有“看”着做才可以得到奖赏。

四、创造容易“看到”的机会

 具体做法:家长或教师宣布指令“看一” ，然后及时让物品或将自己的脸出现在自闭症孩子面前，为孩子创造容易成功的机会。孩子做出正确反后,要及强化，并阐明原因，让孩子在正确反响“看"和成果(得到奖赏)之间树立联系，理解按要求“看”了之后就可以得到奖赏。