本中心老师参加台州爱维（台州人幼）举办的台湾杨宗仁教授《游戏与生活文化介入（PCI2.0）初阶——核心能力介入》讲座

   2018年6月23—24日，本中心老师参加了由台州爱维举办的台湾杨宗仁教授《游戏与生活文化介入（PCI2.0）初阶——核心能力介入》讲座。 

    讲座中杨教授强调了基础能力在孩子未来学习中的重要性。孩子的学习就如同学习功夫一样，功夫的招式即使再高深、再变幻莫测，若是没有足够深厚的内功，那些高深莫测的招式也无非是花拳绣腿，发挥不了原有的威力。功夫中的内功就如同孩子的基础能力，基础能力的学习与运用绝大多数是源自于生活，回归于生活。因此，对生活的体验及经验的积累在孩子的学习中扮演着重要的角色。

    那这些生活的体验来自哪里呢？自然是家长，家长创造什么样的生活机会让孩子参与，孩子就会有怎样的发展。若家长愿意引导孩子，带领孩子参与到日常的家庭生活中，孩子自然对生活有所体验；若是一味远离生活，孩子即使个人的专项能力再强，也无法很好地融入生活，又怎能期待他去融入社会呢。

    杨教授从多个角度诠释了生活体验、生活经验对于孩子的重要性。这次，杨教授展示了许多新的视频资料，让我们更加深切地感受到生活经验的力量。不仅锻炼了孩子关注人、模仿人及行为组织的能力，也增加了孩子对家长的安全感、亲密感与信任感。

 以下是讲座中的部分要点：

       “人一能之，己十之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚，必明；虽柔，毕强。”（《礼记》）我们相信勤能补拙，人的学习与成长是呈指数型的方式在成长，每次比上次进步0.0001，百万次之后，就进步了138万倍以上。所以只要有干预，就一定会有进步。

了解孩子的兴趣与能力，在生活中利用孩子感兴趣的物品或活动，大量地与孩子互动，尽可能地让孩子参与到生活中。只有努力了才会看到希望，善于观察和发现孩子每一次小小的进步，也会给我们很大的鼓励。

最后，杨教授以“随风潜入夜，润物细无声”来总结这次的讲座。随着孩子对正向生活经验及文化的体验，在不知不觉中，潜移默化到心中，发芽、成长。

非常感谢杨宗仁教授的讲课，给家长和老师们带来了多元化的视角和新的感悟！